Jag hör så mycket bra, eller så hör jag bara det jag vill:) Men när en av våra lärare som kommer tillbaka till en ny termin och har fått ett digitalt klassrum säger så här ”jag förstår inte när jag inte ska använda projektor, internet och interaktivitet” Då känns det bara JAAAA!
En annan lärare kommer tillbaka efter en tid med studier och kastar sig in i nya projekt, här ska det jobbas med wikisar på Wikispaces och eleverna skapar egna Vokis som de ska lägga in där. De frågar efter adressen, för nu vill de fortsätta hemma. De ska göra egna instruktionsfilmer om olika experiment och hur man tecknar. Jag vill gå i den klassen, jag vill också göra allt det de får. Jag tänker i alla fall besöka dem och vara med på ett hörn och se vad de skriver, vad de producerar och höra hur de samtalar.
Har du ett digitalt klassrum? Då har du stora möjligheter att använda alla de webbresurser som finns. Här finns verkligen chansen att låta eleverna träna olika moment interaktivt. The learning box har flera olika träningsprogram, ett minus dock för det enformiga ljudet, men det går ju att stänga av. Något av det du och dina elever kan göra tillsammans är:
Testa, lek och lär, det går som en dans.
Ja, det är sant, vi behåller våra lånade tavlor och lärarna i klasserna är jättenöjda. Nu känner de att de kan arbeta ”på riktigt” när det blir permanent. Det har också spridit sig så att när klassen har tex. idrott eller av någon annan anledning inte är i salen, då lånas den av andra elever. På så sätt får flera tillgång till verktyget och det blir fler som kan komma med idéer över hur den kan användas.
Vi kommer även att träffa pedagoger på en annan skola för att byta erfarenheter. Jag återkommer till vad som sker i klasserna.
Vi har just nu två Smartboards på prov här på skolan. Det är två treor som testar dem och det är spännande att se vad som händer när eleverna får tillgång till dessa. Den eftermiddagen när tavlan sattes upp i ett av klassrummen var fritidsbarnen i närheten och de fick komma in och kika när teknikern jobbade. När tavlan var installerad måste de ju givetvis få prova på att känna och trycka och testa. Oh vilken glädje, en kille dansade runt och tjoade, ”bästa klassen”, ”vilken rolig skola” …
En interaktiv tavla öppnar verkligen upp för nya arbetssätt och det lockar våra elever på ett nytt sätt, när vi använder oss av verktyg som ligger nära det de är vana vid. Som en av lärarna, som får låna klassrummet ibland, säger, -när vi är här är det så lätt att fånga elevernas uppmärksamhet, den riktas mot tavlan och de får gå fram och göra olika moment med sina händer. Det går ännu mer än tidigare att låte eleverna använda sig av olika inlärningsstilar.
Det digitala klassrummet borde vara en rättighet för alla inom skolan, både elever och lärare. I ett samhälle som genomsyras av teknik måste skolan få vara med, det är här våra elever utbildas för framtiden. Att ständigt vara uppkopplad mot Internet i klassrummet, att snabbt kunna söka reda på svar på frågor som kommer upp i lärandesituationer borde vara en självklarhet. Men är det så? Nej tyvärr är det inte det, men det händer något så sakteliga, det dyker upp olika varianter av digitala klassrum och förhoppningsvis kommer det att öka. Men i tider med neddragningar i skolan är det lätt att välja bort tekniken. Jag tror att man måste tänka efter noga när man planerar för verksamheten, det finns säkert möjligheter att lägga medel på dessa klassrum och ta bort annat som man alltid har använt. Det gäller bara att ta upp frågan på agendan och diskutera den på skolan.
På vår skola har vi nu fyra klassrum med fast projektor i taket och i två av dem har vi E-plusskärmar. Det vi ser är en ökad motivation hos eleverna och ett annat sätt att arbeta, något vi hoppas ska sprida sig vidare till övriga skolor.
Hittade en checklista för digitala klassrum i senaste numret av tidningen Datorn i utbildningen, en lista som kan vara bra att använda sig av i planeringen inför framtida satsningar inom skolan.
