Arkiv

Posts Tagged ‘Producera’

Mobiltelefonen alltid på agendan

11 november, 2016 Lämna en kommentar

Det känns som om vi aldrig riktigt blir klara med vad som ska gälla kring användandet av mobiltelefonen i skolan. För mig verkar det som om kepsfrågan har flyttat över till mobiltelefonens vara eller inte vara. Det kanske är så att vi alltid måste ha något som vi ska tycka väldigt olika om. Något som vi ska sätta regler kring och som sen inte följs, just för att vi tycker så olika. Det blir ett beslut, det skapas regler och så går det ett tag. Vi ser att dessa inte följs. Frågan tas upp på arbetslagsträffar, på föräldramöten och i många andra sammanhang. Det skapas nya regler och så där fortgår det.

För mig handlar det mer om vad eleverna kan använda mobiltelefonen till. Ju mer jag funderat på detta har jag kommit fram till att det inte fungerar att ha regler, utan man måste istället ha ett förhållningssätt till mobiltelefon och andra digitala verktyg. För finns det regler måste de respekteras och följas upp och alla ska följa dem. Men så är det inte i verkligheten, därför tycker jag att vi inte har något val. Det gäller att ta tillfället i akt och luta oss mot läroplanen när vi tänker mobiltelefoner i skolan.

Vi måste förhålla oss till vad läroplanen säger och där står bland annat att läsa att ”Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”(Skolverket 2011, s.14). Modern teknik, ja det är bland annat mobiltelefonen. Något som idag i stort sett alla har tillgång till och är vana att använda i sin vardag. Det gäller även elever ganska långt ner i åldrarna.

Det står även i läroplanen att skolan har ett fostransuppdrag att fostra till att bli ansvarstagande individer. Här kommer användningen av mobiltelefoner in, det är viktigt att eleverna får möjligheter att använda dessa i sin vardag. Det är därför av stor vikt att även prata om och medvetandegöra eleverna om koncentration, app-beroende och om hur tekniken kan påverka vårt sätt att tänka. Att pedagoger och elever tillsammans skapar ett förhållningssätt till mobiltelefoner och övriga digitala verktyg som vi använder i skolan och hemma. Att skapa en balans och en förståelse för användandet av mobiltelefoner.

Om lärare och elever tillsammans för en dialog om vilka regler som ska finnas i den egna klassen då äger alla frågan och det blir mycket enklare att förhålla sig till denna. Reglerna bör vara tydliga och tala om när och hur, samt hur man etiskt ska förhålla sig till användandet.

Dessa regler kan till exempel innebära att mobiltelefonerna samlas in vid lektionens start och att de plockas fram dem när de ska användas i ett pedagogiskt syfte. Det kan även vara att mobiltelefonen ligger i elevens ficka, avstängd och tas fram när behov finns.

2384284594

Jag ser många användningsområden för mobiltelefonen i skolan och det finns många fler. Men dessa är de jag tänker på i första hand.

  • Miniräknare
  • Söka information
  • Översättningsfunktion
  • Lyssna på böcker
  • Lyssna på musik (tänk olika lärstilar)
  • Fota av anteckningar
  • Fota till skolarbeten
  • Appar för färdighetsträning
  • Hålla reda på tid

Jag tänker att istället för att ha regler så kan vi tänka så här:

När du använder mobiltelefonen, tänk på att:

  • endast använda den till skolarbete och i samråd med din lärare
  • inte störa andra och inte heller dig själv, bland annat genom att:
    • ställa in på ljudlöst
    • stänga av notiser
  • innan du fotar eller filmar någon, fråga om lov och berätta vad du ska använda fotot till

Det behöver inte vara svårare än så. Här finns möjligheter till dialoger och ett gemensamt tänk i respektive klass. Det blir då det enklare att förhålla sig till vad som gäller. Det behöver inte se lika ut, det handlar om ålder på eleverna, det handlar om gruppens sammansättning och hur den fungerar. Tänker vi så här, då blir det också trovärdigt och vi kan möta föräldrar och kollegor och motivera klassens gemensamma beslut. Det blir inget beslut som gäller för en hel skola. För alla är inte lika, alla har inte samma behov, alla har olika behov.

7519496646

Dessa tankar blev också grunden till den policy som framöver kommer att gälla för den skola jag jobbar på.

Jag hoppas att vi slutar prata om regler när det gäller mobiltelefonens vara eller inte vara i skolan, att vi lyfter blicken och istället tänker, hur ska mobiltelefonen användas på bästa sätt i skolan.

Ha en bra helg, gör något som du gillar, vi hörs!

 

 

Annonser

Skrivlyft

9 januari, 2015 Lämna en kommentar

skrivlyft-fjarilar

Skrivlyft, nu kör vi!

Under en längre tid har jag och en kollega, Peter Andersson, funderat på det här med att lyfta skrivandet i skolan. Jag har under några år varit ansvarig för ViSoL, vi skriver oss till läsning i Sundsvall, och där finns ett sug efter någon form av fortsättning. Hur ska man tänka när eleverna lärt sig skriva och läsa, på vilket sätt ska man underhålla och vidareutveckla det skrivande som startat. Peter har i sina senaste klasser arbetat en hel del med bloggar och samarbete med klasser i andra länder. Han har här sett vad som händer när eleverna är motiverade och har mottagare för sitt skrivande. Allt detta har gjort oss nyfikna att lära mer och att få mer utbyte med kollegor både inom och utanför vår skola.

Frågor som många ställer sig är, hur ska vi göra, hur ska vi tänka, hur ska vi göra det meningsfullt för våra elever. Det finns så mycket som skulle kunna lyfta skrivandet och öka motivationen, att ge eleverna redskap och möjlighet att publicera sina texter. Detta har nu lett fram till bloggen skrivlyft.se där tanken är att vi alla som är intresserade av att lyfta skrivandet ska kunna göra det tillsammans. På Skrivlyft ska du kunna samtala med kollegor runt om i landet via kommentarsfältet vid artiklar och notiser. Du ska kunna dela med dig av dina tankar och funderingar i egna notiser eller artiklar. Tanken är att det här ska vi göra tillsammans. Vi önskar dig välkommen att delta, nu lyfter vi skrivandet i skolan!

Om att bygga ett digitalt bibliotek

Hur vårt digitala bibliotek, Bibblan kom till och hur du kan göra ett eget.

bibblanKyrkmons skola tycker vi att det är viktigt att eleverna får mottagare för sina arbeten, vi vill att de ska vara producenter och inte bara konsumera. Vi tror på att om eleverna får verkliga mottagare för det de jobbar med och producerar, då blir känslan att det betyder något, att det blir viktigt och att det är något jag kan stå för. Det var en av anledningarna till att jag skapade Bibblan.

Inspirationen fick jag från Årstaskolans bibblis.se, som skapats av Micke Kring. När jag såg deras digitala bibiliotek, tänkte jag att det här måste jag också kunna göra. Jag visste att det skulle komma att finnas ett stort antal böcker eftersom många klasser på skolan arbetade med romanprojektet ”Den magiska dörren”. Ett projekt framtaget av Josef Sahlin, också han från Årstaskolan. Men även de som inte jobbat med detta har producerat egna böcker. Några elever i årskurs fem och årskurs ett har skrivit egna berättelser, förskoleklassbarn har skrivit en årstidsbok och boken om mig.

Böckerna är gjorda i appen Book Creator för iPad. En i mitt tycke fantastisk app för eleverna att arbeta i för att göra snygga och riktiga böcker. Böcker som sen kan öppnas i iBooks, BluefireReader eller som en pdf-fil på datorn.

Vi har inte en till en på skolan, utan ca 5-6 lärplattor i varje klass, samt ett flertal elever som har egna bärbara datorer. Därför har det sett lite olika ut hur man har arbetat.

En del klasser har skrivit direkt i Book Creator, man har då använt sig av Dropbox för att spara sina arbeten och kunna fortsätta på vilken iPad som helst. Ofta lånar man från andra klasser för att få tillgång till fler vid varje skrivtillfälle. Någon klass har använt SkyDrive och sedan kopierat in i Book Creator. Två klasser som har Androida plattor, har använt sig av Google Drive. Det har gett dem möjlighet att också arbeta hemma med sin bok. Deras texter och de texter som är skrivna på dator har jag sen kopierat in i Book Creator, så att även deras romaner ska få publiceras på Bibblan. Slutligen lägger jag varje bok i Dropbox, där jag skapat ett konto för skolan.

Det praktiska arbetet med att lägga in böckerna i Bibblan har krävt en del klurande, men det gick till sist. Jag är inte jätteproffsig på att bygga webbsidor, utan gör det lite på mitt eget sätt. Om jag vill göra något, så ser jag möjligheterna och så försöker jag hitta min egen lilla lösning på det. Det finns säkert smartare och enklare sätt till vissa delar, men det viktiga för mig är att jag får till det som jag vill.

Vår skola har en egen domän där vi kan skapa flera bloggar och jag beslutade mig för att sätta upp en som fick namnet www.bibblan.kyrkmonsskola.se. Bloggverktyget som vi använder oss av är wordpress. Steg ett var att hitta ett lämpligt tema, och jag fastnade för Purple Pro. När det var gjort började arbetet med att få till en lämplig struktur.

Jag har skapat en sidmall för dels, den enskilda bokens sida och en för de sidor som ligger under olika avdelningar. Det gör att jag enkelt kan kopiera från mallen när jag ska skapa en ny sida. Jag har också skapat en mall i ett bildbehandlingsprogram för storleken på bilderna av böckerna som visas dels på den enskilda bokens sida och på bokavdelningarnas sidor. Sen länkar jag manuellt från sidan Böcker till bokens egen sida.

När en bok är färdig får jag den av eleverna, antingen via mail eller så kan jag logga in på klassens Dropboxkonto och hämta den själv. Jag flyttar över den till det konto jag skapat för Bibblan och till mappen Public där. Jag får också boken mailad till mig som pdf.

På bokens egen sida länkar jag till den public-länk som gäller och så lägger jag till bokens pdf i mediabiblioteket på bloggen och länkar sen även till den.

Möjligheten att lägga boken i Bibblan, har jag lärt mig av Micke Kring och den film han gjort för att visa det. Nu behöver man inte ha Dropbox på datorn utan det går att kopiera den publika länken direkt från dropbox.com

Hoppas du får glädje av mina erfarenheter och kan skapa ett eget bibliotek, för klassen eller skolan. Du får gärna höra av dig om du har några frågor, här i kommentarsfältet eller via mail. Och har du någon fiffig lösning eller något tips som jag kan ha glädje av, tar jag tacksamt emot det.

Forskning visar att ASL ger positiva resultat

19 april, 2013 Lämna en kommentar

iPad1Det forskas nu en del på ASL och det känns otroligt positivt att det sker. Dels har två forskare från Högskolan Dalarna följt arbetet med ASL i Sandviken och nu har också forskaren Åke Grönlund, Örebro universitet genomfört ett forskningsprojekt i skolor i Sollentuna kommun. Han berättar att metoden ”Att skriva sig till läsning” gör att eleverna lär sig läsa snabbare, men också att innehållet i deras texter har bättre kvalitet och ett mer genomarbetat språk. Om detta har Åke Grönlund skrivit en artikel i Computers & Education, ” Improving literacy skills through learing reading by writing: The iWTR method presented and tested”.

Lärplattan har gjort att det idag har blivit mycket lättare att arbeta med ASL. Den är enkel, snabb och lättstartad och det finns många olika sätt att arbeta med skrivandet. Det finns ett flertal appar i lärplattorna som gör det möjligt att skapa proffsiga publikationer, med både text, bild och film. Det multimodala har blivit lättillgängligt och det öppnar upp för eleverna att använda sig av flera sätt för att berätta.  Att det idag också är så enkelt att publicera sig, till exempel i en klassblogg, gör att eleverna får fler mottagare för sina arbeten. Här finns möjlighet till respons från klasskamrater, föräldrar och andra utanför skolan. Eleverna får verkliga mottagare för sina arbeten och responsen gör att man kan arbeta vidare med texterna. Tillsammans i klassrummet kan elever och lärare samtala om och utveckla elevernas texter, bland annat med utgångspunkt från kommentarer som ges.

Ett förnämligt verktyg för skolor

21 januari, 2013 Lämna en kommentar

Jag citerar min kollega Peter, när jag skriver om BookCreator som ett förnämligt verktyg för skolor. Med de uppdateringar som nu gjorts har appen blivit ännu bättre och möjligheterna mycket större. Framför allt på skolor där man delar en iPad med flera andra. Tidigare har det inte fungerat att spara i DropBox och sen öppna igen i BookCreator för att fortsätta sitt arbete, men med senaste uppdateringen går det bra.

Det här tycker vi är bra med appen

  • Att ingen binds upp till en specifik iPad och därför måste vänta för att ”pricka av” just ”sin” platta.
  • Att läraren, när som helst, kommer åt att titta på alla elevers pågående arbeten.
  • Att de färdiga resultaten är samlade på ett ställe.
  • Att kunna lägga till kapitel i en bok, genom att addera redan färdiga arbeten/böcker.

Delen med att kunna lägga till kapitel i en bok öppnar för möjligheten till samarbete.  Till exempel kan man bygga en fördjupningsbok om något, där eleverna skriver olika delar av boken. Alla kan i lugn och ro arbeta med sitt avsnitt, för att till sist samla alla delar i en enda bok.

Att spara i till exempel DropBox, för att sedan ta tillbaka till BookCreator och fortsätta med sin bok. Det öppnar upp för nya möjligheter för lärare, som kan servera en ”smaskig” början på en berättelse och där eleverna sedan jobbar vidare. Eller så formulerar läraren några rubriker under vilka eleverna skall samla fakta, lösa uppgifter, tycka till eller dra slutsatser. Med en sådan användning kan möjligheten att hyperlänka (som nu byggts in) även utnyttjas för att styra eleverna till vissa webbsidor, där de kan få underlag och inspiration för sina uppgifter.

En funktion som troligtvis kommer i nästa uppdatering (Peter har haft kontakt med utvecklarna som sagt att de ska titta på det) är att, man även ska kunna ”klistra in” bilder. Då är BookCreator verkligen ett av de bästa digitala pedagogiska verktyget! Tack Peter för tipsen och det kommer att bli spännande att ta del av elevernas framtida arbeten.

Läs också Ulrika Jonsons recensionSkolappar.nu.

Vi lär nytt hela tiden

27 november, 2012 1 kommentar

Besökte en femma idag för att se hur de jobbar med sina iPads. Och det var intressant och givande att se och lyssna. När ett nytt verktyg införs är det mycket som ska testas och läras in. Det gäller för oss pedagoger att försöka hitta bra strategier och göra det så effektivt och intressant som möjligt. Och vi lär oss nytt hela tiden. Den här terminen kan jag tycka har varit en enda lång resa för oss på skolan. Vi startade att använda våra lärplattor vid terminsstart och för många var det ett helt nytt sätt att tänka och arbeta. Och fullärda är vi inte på långa vägar. Men det är intressant och lärorikt att få göra det här tillsammans med eleverna, för vi kan när vi gör något tillsammans.

I den här klassen har man ett gemensamt DropBox-konto och i den mappar för varje elev. De skriver i Pages och flyttar över till sin mapp, på så sätt kan de fortsätta jobba hemma och även visa sina föräldrar vad de gör. För att inte få flera dokument i Pages som är lika, raderar de innehållet i dokumentet när de flyttat det till sin mapp. Det här med layout är något som många tycker är roligt att hålla på med, att fixa och trixa så att det ser snyggt ut. Men något de och vi lärt oss är att när man flyttar över till sin mapp och sen tillbaka till Pages för att fortsätta. Ja, då ser det inte likadant ut, bilder och texter flyttar sig lite hur som helst. Därför är det bra att först koncentrera sig på innehållet, sen leta bilder och slutligen fixa till layouten.

När det gäller faktatexter, så har läraren letat reda på en hel del på olika sidor på nätet, även på engelska sidor, det finns mycket bra på engelska som har en svårighetsgrad som lämpar sig för yngre åldrar. Dessa texter finns sen samlade i en mapp som alla elever kommer åt. Bilderna får de leta efter på till exempel Flickr och här har de fått veta hur de gör för att hitta bilder med Creative Commons licenser. På torsdag ska de få lära sig hur de ska ange licenser, fotograf m.m.

Det blir bra och proffsiga arbeten, och jag ser nöjda elever.

Kommentera ”rätt”

26 oktober, 2012 Lämna en kommentar

Det här med att kommentera i en blogg är inte alltid så lätt. Hur ska man tänka, vad ska man skriva, är det någon skillnad på blogg och blogg. Det är många frågor vi bör ställa oss när vi ska jobba med bloggen i skolan. Men när vi har funderat över vad som ska skrivas i bloggen och hur man ska jobba med kommentarerna, då finns det hur många möjligheter som helst. Bloggen kan verkligen bli en arena för elevernas producerande av texter, bilder, filmer m.m. Här får de också på ett naturligt och verkligt sätt skriva för mottagare. De får arbeta med upphovsrätt och källkritik, de får skriva olika typer av texter och de får skriva kommentarer till varandras inlägg.

Och här har vi som pedagoger i skolan en viktig roll. Att träna eleverna i hur man skriver en kommentar och vad man ska tänka på. Bra inspiration och tips får vi av Linda Yollis med elever i den film de gjort med fem saker att tänka på när man skriver kommentarer. Tack till Elisabet Jagell för tipset.

Kategorier:Allmänt i skolan, Skriva Taggar:,