Arkiv

Posts Tagged ‘Samarbete’

Sociala medier, mötesplats och kollegialt lärande

3 februari, 2017 Lämna en kommentar

Vi pratade några stycken häromdagen om att det är så få lärare och andra pedagoger som använder Twitter och andra sociala medier på ett arbetsrelaterat sätt. Visst, det är många där ute, men sett till det antal som finns är det en liten del. Vad kan det bero på? Det finns naturligtvis många orsaker, men jag tror nog att den vanligaste är att man inte riktigt vet vad man ska ha Twitter till. Jag kan tycka att det är synd att det är på det viset. För att vara en del av det flödet och att läsa bloggar där andra inom skolan skriver ner sina tankar, funderar och vrider på saker och ting, och naturligtvis delar med sig av tips och annat ger så otroligt mycket tillbaka.

Twitter har funnits sen våren 2006, i snart elva år, och själv har jag varit en twittrare sen augusti 2009. Jag kan helt ärligt säga att jag skulle ha missat så mycket om jag inte hade varit en del av detta. Det är här jag först får reda på vad som händer, vad som är på gång inom skolan och inom andra intressanta områden. Det är här jag möter andra inom skolsverige som arbetar i övriga delar av landet och det är här jag på ett snabbt och enkelt sätt kan dela med mig av sånt som jag eller mina kollegor gör. Tillsammans delar vi, samtalar och möts och det leder till utveckling. Det leder till utveckling av mig själv, det leder till utveckling av den verksamhet jag för tillfället arbetar i och det skapar en gemenskap med andra som jag inte skulle ha möjlighet till annars.

5979587149

Jag vet att många idag är medlem i en eller flera Facebookgrupper och det är också ett sätt att ta del av inspiration och samtala kring ämnen som just den gruppen är till för. Självklart är det ett mycket bra sätt att delta och känna gemenskap, få/ge tips, stöd och idéer. Jag är själv med i ett antal sådana, men i en grupp blir det väldigt styrt inom just det område som gruppen är till för. Bra naturligtvis, men det blir som en ämneskonferens och det ger inte någon input från andra områden. Därför tycker jag att Twitter är bra, för där kan jag välja att följa många inom väldigt många olika områden. Här gäller det naturligtvis att vara lite öppen och gå utanför sin egen bubbla när man väljer vilka man följer.

Lite tips om hur du kommer igång, starta upp ett konto, leta reda på någon som du vet är en twittrare och som du känner arbetar inom det som du är intresserad av. Det kan till exempel vara någon inom skola överlag, en rektor, en forskare eller någon annan. Se vilka den personen följer och välj att följa någon av dem. Sen kommer det att ge sig själv och du kommer att öka på personer du följer. Börja skriva några inlägg, känn dig för, men framförallt börja delta och jag är säker på att du kommer att få så mycket nytta och glädje av denna gemenskap.
Jag har skrivit lite om hur du kan komma igång på Net21:s utbildningssida.

Förutom microbloggen Twitter, finns alla fantastiska bloggar där lärare och pedagoger runt om i landet skriver och delar med sig. Här kan jag också tycka att om du har möjlighet, välj att följa och läsa några av dessa. Tänk det som om du läser en artikel i en tidning eller en bok. Här läser du något som någon har skrivit nu idag i realtid och det är väldigt aktuellt. Du ska naturligtvis ta det för vad det är, någons egna privata inlägg. Men ändå, det väcker ofta tankar åt det ena eller andra hållet och efter att ha läst har du på ena eller andra sättet fått nya insikter. Det finns många olika sätt att följa ett antal bloggar på, jag använder Feedly som är en gratis RSS-läsare. Här prenumererar jag på ett antal bloggflöden. Feedly finns för webb, Android och iOS, och när jag läst ett inlägg på till exempel min surfplatta, då markeras det även som läst i min smartphone och i min webbläsare. Det är ett enkelt sätt att följa olika bloggar som passar mig bra.

8539048913

Många kan tycka att det blir stressande att följa och vara en del av många olika sociala medier. Men tänk då efter på vilket sätt du deltar. Ha inte push-notiser aktiverade så att du störs av att ständigt bli påmind om att det händer något nytt. Tänk istället att det är som att plocka upp en tidning eller en bok, läs när du har möjlighet. Sitt i lugn och ro och skrålla igenom ditt flöde och läs det som känns intressant för dig. Men glöm inte bort det:) kika in då och då och jag lovar du kommer att få så mycket nytta och glädje av ditt nya liv på sociala medier.

Vill du följa mig så heter jag @ithelene på Twitter och min blogg, ja den har du ju redan hittat till;)

Ha det gott, vi ses någonstans på någon plats!

 

 

Drömmen som blev verklighet

13 januari, 2017 1 kommentar

I flera, flera år har jag önskat, arbetat för och hoppats att pedagoger i vår kommun ska få möjlighet att använda sig av Googles verktyg i skolan. Som it-pedagog är jag alltid ute och nosar och tar del av vad som händer i omvärlden. För att sen kunna föra det vidare till kollegor inom förskola och skola. Då skolan är den verksamhet som jag kan mest om blir det mycket mot just skolan. Känner jag att jag stöter på något som kan vara bra för förskolan då skickar jag det vidare till mina kollegor som är bättre på det.

Det hände en gång i en tid för länge sen att jag upptäckte mer och mer av vad Google docs, formulär och de andra verktygen kunde göra för samarbete, åtkomst och lagring. Jag lyssnade på föreläsningar på BETT, på SETT och Framtidens lärande. Jag läste det mesta jag kom över på webben, i bloggar och i artiklar som andra delade med sig av. Ett intresse väcktes och jag såg så många möjligheter som skulle förenkla vardagen

Jag började använda det mer och mer själv och ju mer jag använde mig av olika funktioner desto mer såld blev jag. Tiden gick och den ena kommunen efter den andra gick med i GAFE som det då hette, numera G Suite. Men vi då, när var det vår tur? I olika grupperingar som jag sitter med i, tog jag nästan alltid upp frågan om GAFE, jag blev nog ibland den där lite tjatiga, men kollegorna tog det med glimten i ögat. Det var inte aktuellt, och vi skulle vänta, och jag som har så svårt att vänta. Det var inte lätt, det säger jag bara. På skolan som jag arbetat på i många år, har vi alltid varit först på det mesta. För jag kunde inte vänta, har haft tur i alla år att de rektorer som funnits på skolan har varit framåt och sett möjligheter i det mesta. Vi var bland de första som genomförde PIM i kommunen och fick projektorer i våra klassrum. Vi var först med att klara av Net21-uppgiften som genererade en egen bärbar dator till alla lärare. Sen är det väl inte alla gånger det är bra att vara först, det måste jag väl erkänna. Jag har utsatt mina kollegor för både det ena och det andra när de fått vara testpersoner av en ny dator eller trådlös dongel eller annat som inte fungerat. Men samtidigt har vi tillsammans bidragit till att det blir bättre för de som kommer efter.

Men när det gällde GAFE, då var det inte lika lätt. Det handlar om så mycket mer. Det gäller att ta hänsyn till många olika aspekter, som till exempel PUL och säkerhet. Det ska också fungera tillsammans med andra system som används. Så med facit i hand kanske det var bra att vi inte var bland de första, att vi fick ta del av vad andra kommuner gjort och hur de hanterat införandet. Det har också hänt en hel del med GAFE under den här tiden, många nya funktioner har tillkommit, det har blivit mycket enklare att samarbeta och arbeta formativt.

9385282793

Med tiden blev GAFE mer och mer intressant för it-strategigruppen och för de olika verksamheter som representeras där. Malmö med bland annat Edward Jensinger har varit en föregångare som har inspirerat övriga i Sverige om att ingenting är omöjligt. Simrishamns kommun blev den första kommun i Sverige som fick godkänt av Datainspektionen, och vi var nog många i skolsverige som hoppade högt av glädje då det blev klart. Hos oss ledde det till att vi börjande ta reda på ännu mer. Vi tog del av dokumentation som gjorts av flera kommuner i Sverige. Vi besökte Umeå och Sollefteå, där vi på båda platserna blev mycket väl mottagna. Det är så viktigt att få träffas och ta del av hur andra har tänkt, planerat, genomfört och hur arbetet fortskrider. Ett arbete i it-strategigruppen startade, en risk- och sårbarhetsanalys genomfördes. En tjänstebeskrivning och riktlinjer arbetades fram för att presenteras för nämnd och förvaltning.

Under våren 2016 genomfördes ett mindre försök i en klass på högstadiet. Vi fick därefter okej att köra en pilot under hösten 2016. Där deltog en klass två, en klass tre, en klass fem, en årskurs 7-9, samt ett program på gymnasiet. Femman använde sig av iPads, gymnasieklassen använde PC och övriga testade Chromebooks. I slutet av terminen genomföredes en utvärdering bland elever och lärare. En utvärdering som genomgående visade på positivt resultat. Vi som arbetat med detta under en längre tid, var väl egentligen aldrig riktigt tveksamma, men samtidigt är det svårt att veta. Nu visste vi, och vi kunde lämna ett underlag till nämnden som i december skulle fatta beslut om G Suite. Den 21 december var en glädjens dag för mig och flera med mig. Det var dagen när barn- och utbildningsnämnden sa ja till G Suite. Då, den dagen tordes jag äntligen jubla och känna, yes nu kör vi. Jag är så glad för alla kloka och proffsiga kollegor som finns i min närhet, det gäller att aldrig ge upp om det är något som man verkligen tror på. Och det gör jag, jag är säker på att när vi om några år ser tillbaka, kommer vi att vara mer än nöjda med de möjligheter och de redskap som våra elever kommer att få tillgång till. Något som vi gör för att få en ökad måluppfyllelse och mer motiverade elever, något som också kommer att underlätta arbetet för pedagoger när det satt sig och man känner sig trygg i miljön och sättet att arbeta.

Det kommer inte att bli lätt, det kommer att kräva en hel del. Utbildningar ska genomföras, digitala verktyg måste in ännu mer i skolan, det ska funka med övriga verksamhetssystem som används. Jag som vill att det ska hända nu, jag måste återigen förstå att det måste få ta lite tid för att det ska bli bra, och bra vill vi alla att det ska bli. Under vårterminen kommer ytterligare ett antal klasser att få tillgång till G Suite. Arbetet med stöd och fortbildning kommer att ta form. Tillsammans med de som nu startar upp kommer vi att se vad som fungerar bra, vad som behöver förbättras och hur det ska gå till för att vi ska kunna gå vidare i större skala.

2574598626

Känslan som blir när en dröm blir verklighet, den kan du nog känna igen. Det var så jag kände den 21 december, och nu ser jag fram emot kommande läsår med nyfikenhet, glädje och förhoppningar om en skola som i ännu större utsträckning kommer att skapa nya möjligheter för elever och pedagoger.

 

Ha nu en härlig helg och dröm om vad du vill göra, men tänk också på allt det du har idag!

Mobiltelefonen alltid på agendan

11 november, 2016 Lämna en kommentar

Det känns som om vi aldrig riktigt blir klara med vad som ska gälla kring användandet av mobiltelefonen i skolan. För mig verkar det som om kepsfrågan har flyttat över till mobiltelefonens vara eller inte vara. Det kanske är så att vi alltid måste ha något som vi ska tycka väldigt olika om. Något som vi ska sätta regler kring och som sen inte följs, just för att vi tycker så olika. Det blir ett beslut, det skapas regler och så går det ett tag. Vi ser att dessa inte följs. Frågan tas upp på arbetslagsträffar, på föräldramöten och i många andra sammanhang. Det skapas nya regler och så där fortgår det.

För mig handlar det mer om vad eleverna kan använda mobiltelefonen till. Ju mer jag funderat på detta har jag kommit fram till att det inte fungerar att ha regler, utan man måste istället ha ett förhållningssätt till mobiltelefon och andra digitala verktyg. För finns det regler måste de respekteras och följas upp och alla ska följa dem. Men så är det inte i verkligheten, därför tycker jag att vi inte har något val. Det gäller att ta tillfället i akt och luta oss mot läroplanen när vi tänker mobiltelefoner i skolan.

Vi måste förhålla oss till vad läroplanen säger och där står bland annat att läsa att ”Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”(Skolverket 2011, s.14). Modern teknik, ja det är bland annat mobiltelefonen. Något som idag i stort sett alla har tillgång till och är vana att använda i sin vardag. Det gäller även elever ganska långt ner i åldrarna.

Det står även i läroplanen att skolan har ett fostransuppdrag att fostra till att bli ansvarstagande individer. Här kommer användningen av mobiltelefoner in, det är viktigt att eleverna får möjligheter att använda dessa i sin vardag. Det är därför av stor vikt att även prata om och medvetandegöra eleverna om koncentration, app-beroende och om hur tekniken kan påverka vårt sätt att tänka. Att pedagoger och elever tillsammans skapar ett förhållningssätt till mobiltelefoner och övriga digitala verktyg som vi använder i skolan och hemma. Att skapa en balans och en förståelse för användandet av mobiltelefoner.

Om lärare och elever tillsammans för en dialog om vilka regler som ska finnas i den egna klassen då äger alla frågan och det blir mycket enklare att förhålla sig till denna. Reglerna bör vara tydliga och tala om när och hur, samt hur man etiskt ska förhålla sig till användandet.

Dessa regler kan till exempel innebära att mobiltelefonerna samlas in vid lektionens start och att de plockas fram dem när de ska användas i ett pedagogiskt syfte. Det kan även vara att mobiltelefonen ligger i elevens ficka, avstängd och tas fram när behov finns.

2384284594

Jag ser många användningsområden för mobiltelefonen i skolan och det finns många fler. Men dessa är de jag tänker på i första hand.

  • Miniräknare
  • Söka information
  • Översättningsfunktion
  • Lyssna på böcker
  • Lyssna på musik (tänk olika lärstilar)
  • Fota av anteckningar
  • Fota till skolarbeten
  • Appar för färdighetsträning
  • Hålla reda på tid

Jag tänker att istället för att ha regler så kan vi tänka så här:

När du använder mobiltelefonen, tänk på att:

  • endast använda den till skolarbete och i samråd med din lärare
  • inte störa andra och inte heller dig själv, bland annat genom att:
    • ställa in på ljudlöst
    • stänga av notiser
  • innan du fotar eller filmar någon, fråga om lov och berätta vad du ska använda fotot till

Det behöver inte vara svårare än så. Här finns möjligheter till dialoger och ett gemensamt tänk i respektive klass. Det blir då det enklare att förhålla sig till vad som gäller. Det behöver inte se lika ut, det handlar om ålder på eleverna, det handlar om gruppens sammansättning och hur den fungerar. Tänker vi så här, då blir det också trovärdigt och vi kan möta föräldrar och kollegor och motivera klassens gemensamma beslut. Det blir inget beslut som gäller för en hel skola. För alla är inte lika, alla har inte samma behov, alla har olika behov.

7519496646

Dessa tankar blev också grunden till den policy som framöver kommer att gälla för den skola jag jobbar på.

Jag hoppas att vi slutar prata om regler när det gäller mobiltelefonens vara eller inte vara i skolan, att vi lyfter blicken och istället tänker, hur ska mobiltelefonen användas på bästa sätt i skolan.

Ha en bra helg, gör något som du gillar, vi hörs!

 

 

GAFE – möjlighet i skolan

Jag har länge själv jobbat med Googles olika möjligheter. Jag delar dokument och annat med kollegor när vi arbetar i gemensamma projekt. Utan den möjligheten skulle det bli ett evinnerligt skickande av filer via mail och ett antal mil i resor för att kunna samarbeta på ett bra sätt. Men tack vare Googles delnings- och samarbetsmöjligheter så flyter arbetet som en dans.

Under lång tid har jag väntat och längtat att det ska bli möjligt även för elever och lärare att använda sig av detta. Givetvis både går och görs det redan idag. Elever skriver och sparar och det finns möjligheter för läraren att följa med i processen, men det går inte att använda den potential som finns. Eller går gör det naturligtvis, och det görs säkert ibland också, trots att det inte är tillåtet enligt Datainspektionen.

Men nu, äntligen, har en kommun fått klartecken och som första kommun klarat av granskningen av Datainspektionen. Simrishamn har slutit ett avtal med Google och det banar nu väg för andra att arbeta mot ett eget avtal. För så är det, varje huvudman måste själv sluta ett avtal om GAFE (Google Apps For Education). Men det förenklas nu av att det finns någon som gjort det. Dessutom delar Simrishamn med sig av dokument som kan vara till stor hjälp när det är dags att skapa egna. Även kommuner som Malmö och Helsingborg delar med sig av sina dokument som de tagit fram i sitt arbete mot att använda GAFE i skolan.

För mig triggas nu en hel del tankar igång, tankar på vad som går att göra i skolan. Det är bland annat enkelheten för elever att skriva i dokument och sen öppna på vilken enhet som helst. Möjligheten att dela med andra elever, inte bara på skolan, för att samarbeta och för att jobba med kamratbedömning. Möjligheten att dela med lärare för att där löpande få respons och återkoppling. Möjligheten för läraren att på ett enkelt sätt dela dokument med eleverna. Det är dessutom inte bara dokument, det är så mycket annat som går att göra. Använda och dela kalkylark, presentationer, formulär för enkäter och utvärderingar med mera, med mera.

kjarrett_-_C- (1)

Årsklocka tänker jag, eftersom jag är på gång att skapa en tillsammans med en kollega. Helt suveränt att då använda sig av Google kalender. Skapa en kalender som heter Årsklocka för …. och sen dela den med berörda. Om sen alla har en Google kalender, hur enkelt är det inte då att se vad och när olika saker ska göras om det dyker upp i det vanliga flödet. Det blir enkelt och det spar tid.

När vi arbetar med ViSoL, tänk om eleverna då kunde skriva sina texter så att övriga i klassen kunde kommentera och ge feedback. Vad det skulle vara utvecklande för skrivandet och vad det skulle uppmuntra till att vara positiva och hjälpsamma mot varandra.

Kanske blir det så att det kommer in Chromebooks i skolan. Ett billigare alternativ och en dator som startar snabbt och är kopplat till ett eget konto. Jag drömmer och jag längtar! Nu hoppas jag att vår kommun tar steget och ger oss som är verksamma i skolan den här möjligheten.

Skrivlyft

9 januari, 2015 Lämna en kommentar

skrivlyft-fjarilar

Skrivlyft, nu kör vi!

Under en längre tid har jag och en kollega, Peter Andersson, funderat på det här med att lyfta skrivandet i skolan. Jag har under några år varit ansvarig för ViSoL, vi skriver oss till läsning i Sundsvall, och där finns ett sug efter någon form av fortsättning. Hur ska man tänka när eleverna lärt sig skriva och läsa, på vilket sätt ska man underhålla och vidareutveckla det skrivande som startat. Peter har i sina senaste klasser arbetat en hel del med bloggar och samarbete med klasser i andra länder. Han har här sett vad som händer när eleverna är motiverade och har mottagare för sitt skrivande. Allt detta har gjort oss nyfikna att lära mer och att få mer utbyte med kollegor både inom och utanför vår skola.

Frågor som många ställer sig är, hur ska vi göra, hur ska vi tänka, hur ska vi göra det meningsfullt för våra elever. Det finns så mycket som skulle kunna lyfta skrivandet och öka motivationen, att ge eleverna redskap och möjlighet att publicera sina texter. Detta har nu lett fram till bloggen skrivlyft.se där tanken är att vi alla som är intresserade av att lyfta skrivandet ska kunna göra det tillsammans. På Skrivlyft ska du kunna samtala med kollegor runt om i landet via kommentarsfältet vid artiklar och notiser. Du ska kunna dela med dig av dina tankar och funderingar i egna notiser eller artiklar. Tanken är att det här ska vi göra tillsammans. Vi önskar dig välkommen att delta, nu lyfter vi skrivandet i skolan!

Klassrumsbesök

25 oktober, 2012 Lämna en kommentar

Idag var jag på besök i en förskoleklass och en etta. Och jag är så imponerad av eleverna när de jobbar med sina lärplattor. Jag ser samarbete, jag ser problemlösning, jag ser hur de skriver bokstavsräckor och egna texter. Det pratas idéer och stavning och tillsammans producerar de för att någon annan ska läsa och titta.

De använder sig också av appar för sin inlärning. Idag såg jag hur årskurs ett jobbade med Moji klockis och Mattemums. I Moji klockis tränar de klockan och här var det både hel, halv och kvartar som övades på ett roligt sätt. Läs recensionskolappar.nu. En annan app som blivit jättepopulär i klassen är Happi och Ordtjuven, recension.

Såg också hur alfabetet visades på väggen i förskoleklassen och det var bokstäverna utan några illustrationer till. Det är något som brukar diskuteras, ska det vara med eller utan. Är bokstäverna med illustrationer, kan det faktiskt bli så att eleverna inte alltid förknippar bokstaven med just den bild som visas utan med en helt annan bokstav. Jag kan nog tycka att det är bättre att ha ”rena” bokstäver, alternativt att varje elev får göra sitt eget alfabet, med egna illustrationer. Hur tänker du?

Kategorier:ASL, Lärplatta Taggar:, ,

TodaysMeet – samarbeta i gemensam saga

25 april, 2012 Lämna en kommentar

På sista reflektionsträffen med ettans lärare visade jag TodaysMeet och tänk vad roligt det är när det dyker upp idéer på hur man kan använda det. Ett förslag var att låta eleverna skriva en stafettsaga. Det kan man göra tillsammans i klassen, eller varför inte i samarbete med en annan klass någonstans i Sverige. Kör upp TodaysMeet med projektorn och skriv tillsammans i klassen. Ypperligt tillfälle att ta upp olika moment i svenskan.

Det är enkelt att skapa ett chattrum, du väljer själv en enkel adress till rummet och meddelar den till övriga som ska ha rätt att skriva där. Sen väljer du hur länge den ska vara öppen, allt från ett par timmar till ett helt år.

Kategorier:ASL Taggar:,